估测不仅仅是凭感觉，而是有一定的标准和方法的。从估测到亲身验证，有助于学生对量的把握。陈老师在设计中引导学生经历提出策略 - 优化策略 - 明确实验方法 - 动手实验 - 总结反思的过程，让学生通过自己探索，感知作用转化思想。