老师通过一些想象构建转化的过程与结果再通过实践验证猜想得出结论，在探索中培养量感，感知构成的方式不同就有不同的过程，但通过内外的联系最终得到得工式可以是一样的，也可以根据实际问题选择不同的角度进行探索公式，在实践活动中培养量感