李老师的本节课创设了生动的情景，注重培养学生的量感。李老师用猜测、估计、测量带领学生认识了 1 分米，再通过测量不同的铅笔，体会到毫米产生的必要性，让学生知其所以然，而不是生硬的记住知识。李老师根据前测来重新设计教学，体现了学生的主体性。