个人觉得整体上三稿的思路似乎没有二稿的清晰。不过，三稿在一些细节方面有了改变，例如学生在探索圆的周长和直径的关系时，能够层层过度，让学生理解为何用除法来找两者的关系。又例如在演示圆的周长时，也注意让学生知道可以从任意一点开始，为后面测量圆的周长操作环节打下基础。（肖颖）