陈老师让学生从长方体，正方体等规则物体的体积一下子过渡到探索不规则物体的体积，先组织学生进行估测，然后又组织学生用多种方法进行测量，总结出转化的思想，思维跨度大，挑战性强，练习题的设计上也有一定的梯度，能够让学生由浅入深，由易到难，有利于学生知识进行迁移。