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秋乐
秋乐

利用教材中的情景图,引出测量教室长度的话题,激发学生参与测量活动的兴趣。如何引导低年级学生自主探索学习,增强 “量感” 意识。通过自主操作交流学会用直尺测量物体长度,小熊测量和断尺的设计让学生在辨析中掌握操作的要领,培养学生具体问题具体分析,灵活运用知识解决问题能力。动手操作环节,教师敢于放手,能够让学生自己通过独立思考、操作、讨论等形式,最后得出结论。利用层层递进的问题,通过丰富多彩的本节课通过操作和测量活动,建立厘米这个长度单位的表象,观念,丰富对测量工具、手段、实际测量结果的认识,切实体会统一单位的必要性,本节课中重视知识本身的建构,又重视课堂结构的建构。

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