看到这一课，突然想起来上中专时课前老师让同学们起立，感觉一下 1 分有多长，感觉时间差不多的就可以坐下，大多数同学头挑战失败，现在看来，实际上是当时的我们没有形成准确的量感，没有具体的感知到一分钟的长度。刘老师把抽象的时间概念变成学生 “看得见、摸得着” 的东西， 注重运用多样化的方法和策略帮助学生理解时间单位之间的关系。在分、秒的学习过程中，教材关注发展学生解决问题策略的多样化，经历从 “无形” 到 “可量”，真正体会时间单位的价值，帮助学生建立时间观念。