《标准（2011 年版）》特别强调：“数学活动经验的积累是提高学生素养的重要标志。帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标，是学生不断经历、体验各种数学活动过程的结果。” 积累数学活动经验的目的之一是建立数学的感悟、数学的直观。张老师在这节课中通过引导学生动手测量圆的周长，探究圆的周长计算公式，充分地让学生经历探究、思考、抽象、预测、推导、反思等过程，逐步达到对数学知识的意会、感悟，这个过程为学生积累了解决和分析问题的基本经验。这些经验是无法由老师 “教” 出来的，必须由学生自己经历的数学活动中获得的，在 “做” 中获得。（植）