潘老师在引导学生进行面积知识的学习时，并没有停留在概念的解说上，更多的是注重学生的体验感知，通过比较活动来帮助学生在头脑中建立面积的概念，并采用直接比较到间接比较这一顺序设计学习活动，遵循学生的认知规律，帮助学生掌握比较图形面积的方法，积累度量的直接活动经验。