“量” 的学习本来就贯穿于学生的生活的四周，因此小学数学课堂教学重要的是唤起学生对 “量” 的属性、大小、单位、工具使用上的真实感。本课中让学生动手操作，画出 3 个不同的图形，使面积都等于 7，这样学生可以充分感知面积。帮助学生在长期的潜移默化的熏陶之中，逐步建立起对 “量” 的感受。