以活动为主线，注重儿童的多层次体验。通过估一估、量一量、摸一摸、找一找、 比一比等一系列活动，调动学生的多种感官参与活动，让他们自己去经历、去体验、去获得，使抽象的单位变得可以体验，从而真切地感受到了 1 分米和 1 毫米的长度，发展了学生的空间想象能力和动手操作能力。 前侧很重要，李老师的前侧设计很不错。值得借鉴。