在操作活动中，让学生寻找解决问题的多种策略，体会方法的多样化，并让学生感受到除了规则图形，不规则图形也是有周长的，整节课中，安老师从学生已有的生活经验出发，联系实际，通过观察和实践帮助学生获得感性认识，并根据学生实际和教材内容，采用了以直观演示为主的主要教学方式方法，引导学生观家思考、亲自操作、自主探索等多种方法有机配台使用，提高了课量教学效率。采用动手操作、合作交流自主探究的方式，为学生提供了充分的学习时间和空间，教师的教学理念、教学意识、教学思路、教学实施都立足于学生的未来发展。