张老师在练习环节让学生充分体验和感悟面积的直接计算向间接计量过渡的必要和必然，在练习巩固阶段，进一步紧扣 “测量”，有效安排练习活动，一方面让学生熟练应用公式，另一方面让学生在图的启迪下，注意正确使用面积单位。然后把 “测量 “与 “公式计算” 有机结合，使得学习方法的应用更合乎逻辑，帮助学生积累度量经验，发展量感。