“量感” 归根到底是一种 “感受”，它是对物体的大小，重量，规模，快慢等的感受。然而在数学教学中，“量感” 常常容易被忽略，秦老师在培养学生真实有意义的 “量感” 上做的很好，整节课付出更多的时间带领学生做一些实验或者活动促进学生量感的准确性。