本节课的新授部分给学生创造了一个自主探索的机会，由于在教授本节课前学生在生活中已经有了测量物体长度的经验，并在前面的学习中认识了长度单位米和厘米，具有初步的估测意识，因此教师没有枯燥地讲授 1 毫米有多长，而是把抽象的数学概念 “毫米” 变为学生看得见摸得着的表象 - 一找 1 毫米的实际长度，放手让学生从自己的实际出发，给学生充分的思考时间，扩大学生的探索空间，让学生对问题进行独立探索发现、讨论交流，充分展示自己的思维成果。