基于生活经验创设情境，让学生在解决问题的过程中产生认知冲突，感受到测量和统一计量单位的必要性，在感量中发展量感。而在教学衍生类的计量单位时，基于逻辑经验顺应发展，让学生意识到原有单位的不足，从而体会到新计量单位的必要性及其含义。