本帖最后由 容桂细滘小学 于 2013-9-24 23:03 编辑

    认真仔细地看完张老师的第三稿，感觉收获颇多。我认为张老师的设计有以下几个特点：

   1、数学问题生活化。“数学来源于生活，又服务于生活。” 通过给镜框镶边引出圆的周长概念，然后引导学生积极主动地探讨圆周长计算公式，最后又返回用公式去求边框的长，用学到的知识去解决生活中的实际问题，激发学生学习数学的兴趣。

   2、注重培养学生发现问题、提出问题的能力。教师不断地让学生进行猜测，不断地产生问题，然后是分析问题，最后是找到了解决问题的一般方法。整节课都十分注意学生综合能力的培养。

   3、注重培养学生自学能力。学生能自已看懂的就让学生自己去看书获得。

   4、注重运用学生自主探索、动手操作与合作交流的教学模式，培养学生的学习自主性、开放性和探索性。（植）