微课引入，调动学生对单位面积大小这种 “量感” 的回顾，帮助学生明确长方形面积就是长方形内包含单位面积的个教学过程中。课中学生通过摆一摆发现小正方形的数量就是长方形的面积，从而去判断自己的估测是否准确，调整自己的方法提高自己的量感能力。摆的过程就是面积的测量过程，在活动中不论是密铺还是半铺都能体现学生的思维过程，学生从估计到准确测量的过程促使量感更加敏锐。