活动一：独立思考，大胆猜测

活动二：动手实验，验证猜测”

以这两个环节中张老师并不急于让学生直接说结论，而是让学生运用所学的知识去想象、去思考（空间想象），当学生出现答案不统一时，再让学生进行实验，得到实践证明。这样的安排，对学生空间想象能力的培养是非常有种的。（伦教小学 桂）