李老师通过比一比、想一想、找一找等直观的操作活动让学生建立 1 分米的正确空间表象，学生丰富了 1 分米的量感。通过估测课桌的长度让学生体会到分米这一新长度单位的应用价值，感知一分米与几分米之间的关系，丰富量的标准，发展学生估测意识，形成量化思想。