学生刚学习了长、正方体规则物体体积，到本课测量不规则物体石块，对学生是一个新的挑战。陈老师非常注重学生的动手操作和归纳反思的过程，引导学生从估量入手，利用已有经验估量石块的体积，在思考如何估量的过程中发展学生的量感。学生在有趣的实验中也体验到虽然测量方法不同，但转化的数学思想是相通的。