量感的持续发展需要思维去内化，通过思维参与从感性认识上升到理性认识，进而建立不同量的清晰概念。教学中应多提供思辨的机会，一方面注重方法策略的总结提升，为后续学习积累经验；另一方面通过对比、思考、辨析同一领域的相近计量单位或不同领域易混淆的计量单位，帮助学生明确计量单位之间的联系与区别，以深化量感的发展。