二年级小朋友学习 “千米” 这个大单位的量是很抽象的，学生难以体验，难以建立表象，孙老师的前置体验任务，通过走一走、跑一跑、手拉手、量一量等活动逐步感受 10 米、100 米、1000 米长，更加具体地感知了 “1 千米” 的长度，也了解了 “千米”“米” 之间的联系，同时也弱化了数学知识抽象化特征，在大脑中形成量感。