潘老师通过猜，猜一猜哪个图形大，让学生感受原来面积就是这一大片而不是一条线。看，出示长方形正方形让学生看谁大，激发学生探究的兴趣。比，让学生通过动脑思考动手操作探索面积大小的方法，画让学生在方格纸上画出 7 个方格的不同图形，感受原来面积是由这一个个的一小片累加起来的。是量的累加。说，深化理解什么是面积！