在秦老师的教学设计中，利用估测兵马俑的身高，唤起学生的已有知识经验 “米” 和 “厘米” 两个长度单位，以及他们之间的关系，建立旧 “量”，为后面学习新 “量” 及其关联做好铺垫。 学生通过对铅笔的测量，在实际操作中建立 1 分米的表象，体会学习毫米的必要性，初步建立对 1 分米、一毫米的量感。通过探索米、分米、厘米、毫米四种长度单位之间的关系，体会长度单位之间的 “十进制”，在巩固练习中深化对量感的建立。