在刘老师的教学设计中，利用学生已经学过的熟悉的平面图形的周长联系生活实际中物品的周长。借助蚂蚁和铅笔行走的路线，直观地理解周长的概念，建立周长的概念。学生动手操作，发展合作技能的同时，感受不同工具可以用来测量不同的物品。学生在运用数格子的方法时体会到解题方法的多样化，多动脑筋，多总结经验，形成更多更好的方法，启发学生积极思考。学生量感的培养，需要的就是亲身体验和实际操作相结合。