测量对于量感的培养是十分必要的，在生活中，学生已经能够会利用已知的小物体的体积来测量大物体的体积，在教学设计时，教师引导学生对测量思路进行一致性的思考，学生将不会的知识转化为已知的知识，培养学生转化的数学思维方式。在体积单位制定完毕后，学生将其与生活实际中的物体建立联系，用实际的物体切实感受体积单位的大小，将感觉具体化，提升空间观念的同时，发展量感。