个人认为测量圆的直径和测量圆的周长同样重要，张老师在设计中着重介绍测量周长的方法，感觉忽略了对前者的指导，如果直径量错了会直接影响它们的比值。另外对于分组活动的分工，建议每人测量一个圆，各自计算比值，再交流对比，那样的话谁都有动手操作，谁都有动手计算，不为形式而分组，不提倡使用计算器，因为学生有了依赖性就难以改变，况且考试也不允许。（龙江坦田小学 麦桂珍）