本课的设计之前，薛老师对比了多个版本教材中的同一个内容，引发了更本质的思考。在教学时我深刻地体会到本节课的教学对学生来说有多抽象，所以我在本节课的学习中更多关注孩子对面的理解，然后再探索什么是面积以及如何知道面积的大小，不知道我的理解与薛老师的理解哪个更切合学生实际。