量感的培养需要学生经历充分的感量的活动。课堂上李老师设计一系列的活动：如找一找、比一比、画一画、摸一摸、量一量、估一估等，促进学生形成清晰观念，丰富具体长度的量感。在一次次的活动中为 “量感” 发展提供知识基础，积累着对分米、毫米的感性认识，一次次调整着脑海中的 1 分米、1 毫米，逐步感受到分米、毫米的长度量感，在头脑中形成了正确表象，形成了长度观念。