王老师设计四大教学环节：联系旧知 — 逐级探究 — 巩固练习 — 对比提升。各个环节紧密相连，环环相扣。尤其在探究新知这一环节，这一环节里面的几个小环节更是联系紧密。在教学中，王老师采用小组探究学习法，让学生经历了 “猜想 — 验证 — 得出结论” 的整个过程，学生借助于学具和小组进行的学习是主动建构式的，学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的探索过程中，学生真正是知识的探索者、发现者和自我建构者，