王老师的课桌有多长，让学生再一次经历用不同测量方式测量同一物体的长度，让学生在动手操作的过程中增进对数学知识，数学思想的理解和感悟。运用设置障碍进行挑战的方式，激发学生对本堂课的兴趣。