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赵桂媛
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量感” 的培养,源自有效的活动经验的积累。在体验、运用、再体验的持续探究过程中,学生运用已有的量感,通过行为、认知和情感等多方面的参与,学生的活动经验不断累积和完善,学生的量感才能进一步培养。侯老师这节课就是注重学生的亲身体验,让学生动手操作,画出 3 各不同的图形面积都是 7 个方格,帮助学生建立 “量” 的感受。

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