量感” 的培养，源自有效的活动经验的积累。在体验、运用、再体验的持续探究过程中，学生运用已有的量感，通过行为、认知和情感等多方面的参与，学生的活动经验不断累积和完善，学生的量感才能进一步培养。侯老师这节课就是注重学生的亲身体验，让学生动手操作，画出 3 各不同的图形面积都是 7 个方格，帮助学生建立 “量” 的感受。