张老师的设疑问题具有严谨性与可接受性相结合，使学生在探究新知识轻松地获取知识。另一方面重视学生已有的知识经验，遵循从简单到复杂的认识规律，创设情境既符合学生实际，为探究、认识新知识的结构奠定基础。 （龙江坦田小学 谭）