波利亚说：老师讲什么不重要，学生想什么比这重要一千倍。可见分析学生学习起点，依学而教，把握学情非常重要，而量感对于每个学生来说都不一样，培养量感就要了解学生的量感基础，学习了秦老师多次的磨课、改课稿，秦老师和整个团队的钻研精神值得我学习。初稿由兵马俑身高引入，地域文化渗透；改稿中先讲毫米还是先讲分米的思考与尝试；再到五稿专注学生的学习起点，依学而教，依据每个孩子的量感不同，强化学生身体上尺子的印象，设计教学，注重学生量感的培养，认、找、画、想、比、量多种方式建立长度量感，在测量应用和寻找过程中加深对不同长度的认知。