“量与计量” 是数学教学的重要内容，培养学生的 “量感” 是数学教学的应有之义。着眼于学生 “量感” 形成的学习心理，教师要为学生定制 “量感” 培养的有效策略，引导学生进行生活化感知、层次化体验、多向化厘析、集约化经营等。通过让学生感受、体验 “物体的量”，促进学生 “量感” 这一核心素养的生成。