@qinxiao123456 感谢秦老师的回复，您说的对，导入环节您确实设计了比较多的活动来复习巩固旧知（米和厘米），并帮助学生复习回顾用直尺测量物体长度的方法，我个人也觉得这里花费时间较多，是否可以精简，并重点关注分米和毫米产生的必要性，从身边的事物入手，在测量中某些物体长度用 “米” 做单位太长了，用 “厘米” 做单位又带麻烦了，进而引出产生 “分米” 这个介于两者之间的长度单位的必要性。同样地，“毫米” 的引入也可以用这种问题推动的方式进行，让学生自己发现和感知新的长度单位产生的必要性。