小学阶段所说的长度，是对线段的度量。一个物体的长度是客观存在的，但如何对这个物体进行度量却是人为的。因此，在小学阶段，就应该让学生清楚的知道：采用不同的度量方法（度量单位），就会有相应的不同的长度表达方式。度量单位越精细，就越能真实的表达客观存在。因此让学生去体会度量单位产生的必要性非常重要。