纪老师通过笑笑的日记，引发认知冲突，复习旧知厘米和米的长度单位，不仅激发学生的学习兴趣，也为本节课认识毫米和分米做准备。在授新课时通过估测和实测铅笔有多长， 认识毫米和分米建立这两个长度单位的表象。在测量活动中，加深学生对毫米和分米的认知。活动往往是培养学生量感内化的一种好方法。最后四个长度单位之间的对比联系，让学生感知在生活中表达客观事物时该如何选择单位。