1 千米的认识比厘米、分米、米的认识更加抽象，在教学中不 方便直接观察感知。而孙老师通过前置体验任务的设计，把学生不能直接感知的长度转化成能直接感知的时间、身体器官上的体验，并通过对比 10 米、100 米的认识，曾强了对 1 千米的认知，丰富了长度量感。