通过运用已经学过的方法测量课桌长度，在分享测量长度结果时顺利引入统一测量单位的必要性，过渡合理。后面又通过视频演示由多个 1 厘米进行累加形成尺子的过程，在运用尺子测量物体时也能知道尺子作为一种测量工具由来。