张老师第二稿的设计更完善了，更加突显了学生的主体性，从教材分析、过程设计、学生活动等方面都比第一稿预设到位了，向张老师学习。另外，我也有两点想法与张老师探讨：

1、在主体环节中，关于老师，如何组织学生开展活动，如何引导，如何与学生合作方面，不知需不需要把每一步骤都写出来会更好。

2、练习设计可不可以预设多一题：只知道直径，求圆的周长。（金匙）