在 “建立模型” 时，以观察、估计、操作、探究、合作、反思等活动让学生体验 1 毫米、1 分米的长度，探究长度单位间的进率和关系，感悟毫米和分米的应用价值。在这样的数学活动中，学生主动参与，自主探究，合作交流，积极思考，不仅很好掌握了知识和方法，思维水平也得到了很好的提升。