白老师结合实践活动，使学生了解圆锥体积的含义，经历 “验证说明” 的探索过程，从而掌握圆锥体积的计算方法。既引导学生经历探索知识的过程，又引导学生经历操作、验证、解释说明的过程，这不仅有利于学生的知识建构、活动的经验累积，亦能较好地提升学生的思维发展，培养量感。