“量感” 是建立在学生体验基础上的。本环节首先设计了在尺子上找 1 厘米，帮助学生对厘米有一个标准的认识，建立 1 厘米的标准长度的认知。然后通过学生借助尺子比、把 1 厘米记在心里的体验活动，让学生从有尺子参考过渡到没有尺子参考，逐渐培养学生的量感，对厘米有感性认识。再接着就是完全没有尺子作参照，学生独立用 “心中的尺子” 去估计哪些物体的长大约是 1 厘米，这其实就是量感在实际生活中的应用，再通过用尺子比一比去验证，进一步调整学生对长度的感知能力，建立相应的计量观念，量感便在比一比、找一找、估一估的体验活动中形成。