周长既然有长短就能通过度量去描述它的长度。而学生对周长的长短判断能力就是形成量感的标志，安老师的教学充分考虑到学生的已有知识经验基础，让学生先估谁的周长长，然后再通过测量区验证自己的判断，就是在帮助学生调整对周长长短的感知能力，量感就在估 —— 量 —— 再估中形成。