在方格纸画形状不同但面积相同的图形，一方面让学生体会图形的面积是一个数量概念，不同形状的图形可能具有相同的面积；另一方面感受方格纸是比较或度量图形面积的重要工具，进一步体会度量的思想。这是潘老师教材分析时的思考，再次查看后测我们发现，这里还应该展示不满一格的作品， 既可以让学生体会两个半格拼成一格，也会后面的面积单位细分埋下伏笔。