学生经过亲身体验,借助合理的不同估测方法,比如能根据走路的步数有根据地猜测行走的距离;能借助行走时长推断行走距离;能根据交通工具的速度和距离确定行驶时间。有助于学生增强估测意识并熟练掌握估测方法。让学生完整经历体验 — 感受 — 估计 — 查阅 1 千米等过程,有助于量感的良好养成。