1、设计丰富的活动，让学生体会 1 分米和 1 毫米，逐步建立正确的概念。

知道 1 分米、1 毫米是多长，单凭听讲接受是不够的，需要通过活动体会。为了帮助学生建立概念，我设计了许多教学活动:

(1) 看直尺、米尺感知 1 个单位有多长。.

(2) 找相关的物体丰富感性认识，如摸一摸 1 分钱硬币的厚度，说一说生活中有哪些。物体是 1 毫米或是 1 分米。

(3) 用手势比画 1 分米和 1 毫米。学生进行了观察直尺、寻找实物等感知长度的活动，这些感知对象的共同特点是长 1 分米或长 1 毫米。用手势比画 1 分米和 1 毫米，是建立相关概念的活动。

(4) 和 1 米、1 厘米建立结构性联系。1

有事搜一搜， 没事看一看