学生小组研究圆的周长与直径的关系时，建议教师准备几个相同的圆分给不同小组测量，当老师吧这些原完全重合起来学生很容易理解它们的周长和直径应该是一样的。但不同组测量的数据却不一样，让学生很容易体会测量中存在误差，所以他们汇报的周长与直径的商不是固定值。

嘉信西山段老师